Reforma directorilor de școli: noua metodologie transformă funcțiile în posturi de „manager educațional” și stârnește controverse
Ministerul Educației a lansat în consultare publică o nouă metodologie privind organizarea concursurilor pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct în învățământul preuniversitar, document care ar putea schimba radical modul de conducere al școlilor. Potrivit informațiilor publicate de EduPedu, modificările vizează atât structura examenului, cât și redefinirea rolului de director, care ar urma să fie transformat în „manager educațional”.
Noua procedură prevede creșterea numărului de probe de concurs de la două la patru, precum și introducerea unui test de legislație cu durata de 90 de minute, similar celui susținut de funcționarii publici. De asemenea, proiectul de dezvoltare managerială al școlii este înlocuit cu un „plan de management”, ceea ce indică o schimbare de viziune asupra funcției, cu accent mai mare pe abilități administrative decât pe cele strict pedagogice.
CITEȘTE ȘI: Declinul salvatorilor de carton: de ce a eșuat Ilie Bolojan la Palatul Victoria
Cadrele didactice care ocupă în prezent funcții de conducere susțin că noile cerințe complică semnificativ accesul la posturi. Unii directori consideră că examenul devine excesiv de birocratic și greu de parcurs, comparând dificultatea acestuia cu evaluări de nivel foarte ridicat, în condițiile în care responsabilitățile sunt deja extinse și solicitante.
Nemulțumirile vizează și lipsa recunoașterii performanțelor obținute în timpul mandatelor anterioare. Directorii reclamă faptul că experiența acumulată, proiectele implementate sau atragerea de fonduri externe nu sunt luate în considerare în procesul de reevaluare, fiecare candidat fiind tratat ca un debutant la fiecare patru ani.
O altă critică importantă se referă la posibilitatea ca viitorii conducători ai școlilor să provină din afara sistemului de educație, ceea ce ar marca o schimbare de paradigmă în managementul instituțiilor de învățământ. Această perspectivă este percepută de o parte dintre profesori ca o desprindere de realitățile din școli și de experiența pedagogică directă.
Ministerul Educației susține că modificările fac parte dintr-un proces mai amplu de profesionalizare a managementului școlar și de aliniere la standarde administrative moderne, însă dezbaterea publică rămâne deschisă, în condițiile în care metodologia se află încă în faza de consultare.
Warning: Attempt to read property "ID" on bool in /home/fluxinfo/monitorulzileimaramures.ro/wp-content/themes/jannah/framework/functions/post-actions.php on line 114
