Concursul pentru directorii de școli: 4.619 candidați au promovat proba de competențe după contestații
Contestațiile depuse la proba de evaluare a competențelor din cadrul concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct din școli au modificat foarte puțin rezultatele inițiale. Din cele 355 de lucrări contestate, doar opt au primit note diferite în urma reevaluării, iar patru candidați au reușit să promoveze proba.
Potrivit datelor publicate de Ministerul Educației și Cercetării, 4.619 candidați au promovat proba de competențe, după soluționarea contestațiilor. Numărul acestora a crescut cu patru față de rezultatele inițiale, când fuseseră declarați promovați 4.615 candidați.
Doar opt note au fost modificate după contestații
Din totalul celor 355 de contestații depuse, în cazul a 347 de lucrări nota a rămas neschimbată. Doar opt lucrări au primit alte note după reevaluare.
Dintre acestea, cinci note au crescut cu 0,50 puncte, în timp ce trei au scăzut cu aceeași valoare. Patru candidați care obținuseră inițial nota 5,50 au primit nota 6,00 după reevaluare și au fost declarați promovați.
Nicio modificare a notei nu a dus la pierderea statutului de candidat promovat.
În total, 6.684 de candidați au participat la proba de competențe. După soluționarea contestațiilor, rata de promovare a ajuns la 69,11%, față de 69,05% înainte de reevaluare.
Când are loc proba scrisă pentru concursul de directori
Următoarea etapă a concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct este proba scrisă de management și legislație școlară, programată pentru 20 octombrie 2026.
Ulterior, proiectele manageriale și planurile de acțiune vor fi evaluate în perioada 21 octombrie – 4 noiembrie 2026. Proba de interviu este programată între 12 și 27 noiembrie, iar afișarea rezultatelor finale ale concursului este prevăzută pentru 9 decembrie 2026.
Concursul vizează ocuparea funcțiilor de director și director adjunct din unitățile de învățământ preuniversitar de stat.
Sursa: Ministerul Educației și Cercetării.
