Scandal în Maramureș înainte de începerea școlii: Școala și grădinița din Glod, închise după o decizie luată în ultimele zile ale vacanței

Părinții din satul Glod, comuna Strâmtura, sunt revoltați după decizia de reorganizare a structurii școlare din localitate, care îi obligă pe copii să urmeze cursurile la aproximativ 15 kilometri distanță. Familiile susțin că au aflat despre măsură abia în ultimele zile ale vacanței și reclamă lipsa unei informări clare și a unui document oficial comunicat comunității. Situația este cu atât mai controversată cu cât în Glod funcționează o școală și o grădiniță despre care părinții afirmă că beneficiază de spații modernizate și condiții bune pentru desfășurarea activității educaționale.

Decizie controversată înainte de începutul anului școlar

În ultimele zile înaintea începerii noului an școlar, situația mai multor structuri de învățământ din Maramureș a generat nemulțumiri în rândul părinților.

Unul dintre cazurile care au ajuns în atenția publică este cel din Glod, comuna Strâmtura, unde părinții contestă desființarea structurii care asigura educația preșcolară și primară pentru copiii din sat.

Potrivit informațiilor transmise de părinți, aceștia ar fi aflat în jurul datei de 25 august că Școala din Glod urma să fie desființată ca structură, iar copiii să fie transferați către unitatea de învățământ din Strâmtura.

Familiile susțin că măsura a fost luată în contextul reorganizării rețelei școlare și al numărului redus de copii înscriși.

16 copii, motivul invocat pentru reorganizare

Potrivit sesizării formulate de grupul de părinți, în structura din Glod sunt aproximativ 16 copii înscriși la nivelul preșcolar și primar.

Părinții susțin că acesta ar fi fost motivul pentru desființarea unor posturi și pentru reorganizarea activității școlare.

Legislația privind organizarea formațiunilor de studiu prevede efective minime pentru clase, însă situația nu este una în care numărul mic de elevi să conducă automat la închiderea unei școli. Pentru anumite comunități, în special cele izolate geografic sau în care nu există posibilitatea asigurării transportului școlar, legislația permite organizarea claselor în regim simultan.

Potrivit metodologiei Ministerului Educației, în situații excepționale pot fi organizate formațiuni de studiu în regim simultan chiar și cu efective mai mici, în condițiile prevăzute de legislație.

Acest aspect este relevant în cazul comunităților mici și izolate, unde închiderea unei structuri școlare poate însemna obligarea copiilor să parcurgă zilnic distanțe importante până la o altă unitate.

Copiii din Glod ar urma să facă naveta aproximativ 30 de kilometri pe zi

Una dintre principalele probleme reclamate de părinți este distanța pe care copiii ar urma să o parcurgă zilnic.

De la Glod până la Strâmtura sunt aproximativ 15 kilometri, ceea ce înseamnă un traseu de aproximativ 30 de kilometri dus-întors pentru un copil care ar urma să frecventeze zilnic școala sau grădinița.

Pentru copii cu vârste cuprinse între 3 și 10 ani, părinții consideră că o astfel de deplasare este dificilă, în special în condiții meteorologice nefavorabile.

Problema transportului devine cu atât mai importantă în cazul unei comunități montane, unde condițiile de circulație pot fi complicate în perioada de iarnă.

Glodul a fost izolat în trecut din cauza condițiilor meteo

În documentele transmise autorităților, părinții amintesc și de situațiile în care satul Glod a rămas izolat în timpul sezonului rece.

Potrivit sesizării, în 2024 au existat situații în care accesul către localitate a fost dificil timp de mai multe zile, iar cadrele didactice au fost nevoite să parcurgă o parte din drum pe jos pentru a ajunge la școală.

Părinții consideră că astfel de situații trebuie luate în calcul atunci când este stabilit modul în care copiii vor ajunge zilnic la unitatea de învățământ din Strâmtura.

În cazul comunităților izolate, metodologia privind organizarea claselor în regim simultan prevede tocmai posibilitatea menținerii unor astfel de forme de organizare atunci când efectivele sunt mici și transportul școlar nu poate fi asigurat.

Părinții contestă transferul copiilor de grădiniță

O altă problemă ridicată de familiile din Glod este situația copiilor de vârstă preșcolară.

Părinții consideră că deplasarea zilnică a unor copii de 3-6 ani pe o distanță de aproximativ 15 kilometri până la grădiniță și retur reprezintă o povară disproporționată.

Aceștia susțin că trebuie analizate nu doar criteriile administrative și financiare ale reorganizării, ci și impactul concret asupra copiilor și familiilor.

În cazul preșcolarilor, durata navetei, condițiile de transport, programul zilnic și posibilitatea apariției unor situații în care drumul să fie blocat de condițiile meteo sunt elemente care pot influența frecventarea regulată a grădiniței.

În școală există și un copil cu cerințe educaționale speciale

Părinții atrag atenția și asupra situației unui copil cu cerințe educaționale speciale (CES) care urmează cursurile în ciclul primar.

Familia consideră că schimbarea mediului educațional și naveta zilnică ar putea avea un impact negativ asupra copilului.

Această situație reprezintă un argument suplimentar invocat de părinți pentru menținerea structurii școlare din Glod.

În opinia familiilor, analiza reorganizării trebuie să țină cont de particularitățile fiecărui copil și nu doar de numărul total de elevi înscriși.

Școala din Glod a beneficiat de investiții

Un alt punct contestat de părinți este legat de investițiile realizate în infrastructura educațională din localitate.

Potrivit sesizării, școala și grădinița din Glod beneficiază de spații modernizate, mobilier școlar nou, tablă digitală și grupuri sanitare interioare.

Părinții susțin, de asemenea, că unitatea oferă un mediu sigur și adecvat desfășurării procesului educațional.

În aceste condiții, familiile pun sub semnul întrebării oportunitatea reorganizării unei structuri în care au fost făcute investiții și care, potrivit acestora, dispune de condiții corespunzătoare pentru copii.

Reorganizarea rețelei școlare, o problemă la nivel național

Situația din Glod trebuie privită și în contextul reorganizării rețelei școlare din România.

Ministerul Educației a anunțat încă din 2025 că procesul de reorganizare a fost determinat, între altele, de modificarea condițiilor privind numărul minim de elevi și preșcolari. În procesul respectiv, sute de unități cu personalitate juridică au fost transformate în structuri arondate altor unități de învățământ.

Pentru anul școlar 2026-2027, Ministerul Educației a publicat inclusiv calendarul operațiunilor privind organizarea rețelei școlare și calendarul activităților de reorganizare a unor unități de învățământ.

Problema apare însă atunci când reorganizarea administrativă produce efecte directe asupra unor comunități mici și izolate.

În astfel de cazuri, criteriul numeric trebuie analizat împreună cu accesul la educație, posibilitatea transportului și particularitățile geografice ale localității.

Părinții cer menținerea școlii și grădiniței din Glod

Familiile din Glod au transmis sesizări către mai multe instituții, între care Inspectoratul Școlar Maramureș, Instituția Prefectului, Ministerul Educației și alte autorități.

Părinții solicită menținerea Școlii Primare și a Grădiniței din Glod în rețeaua școlară pentru anul 2026-2027, ca structură arondată Școlii Gimnaziale nr. 1 Strâmtura.

În centrul solicitării se află distanța până la noua unitate, condițiile de transport, situația copiilor de vârstă mică, existența unui copil cu CES și particularitățile geografice ale comunității.

Prima zi de școală, sub semnul nemulțumirilor

Cazul din Glod vine într-un moment în care reorganizarea unor structuri de învățământ din Maramureș provoacă nemulțumiri în rândul părinților.

Pentru familiile din sat, problema nu este doar administrativă. Este vorba despre distanța pe care copiii trebuie să o parcurgă, condițiile de transport și accesul efectiv la educație.

În timp ce autoritățile trebuie să respecte prevederile legale privind organizarea rețelei școlare și încadrarea în efectivele prevăzute de legislație, cazul Glod ridică o întrebare importantă: poate fi aplicat același criteriu administrativ unei școli dintr-o comunitate izolată ca unei unități aflate într-o zonă ușor accesibilă?

Răspunsul va depinde de deciziile autorităților și de modul în care vor fi analizate situația copiilor, condițiile de transport și particularitățile comunității din Glod.